我一直在读“ 弥合分歧 ”博客了几个月现在和喜欢它。 这是两个很聪明，消息灵通，周到，热情的教育工作者和从事的最佳范例之一扩大民间辩论中，我发现网上...和夸张是有道理的。

几天前， 德博拉德梅尔张贴“让我们玩'总体'协定 ”中，她列出了一些潜在的点协议戴安拉维奇和自己。 黛安发现多数同意的名单（和我，如果该事项的东西） ，但她确实有几个具体的反对，她讨论她的回应后“我们的总体的分歧。 ^” 1这是值得的这几分钟考虑到阅读完全（如最职位上博客） 。

简单地说，拉维奇了这些要点：

• 学校机构的社会保护，而不是革命
• 通俗文化并没有真正发生在学校
• 公民和“性格的形成”的重要目标，为学校^第2
• 一个具体的科学教学大纲应制定（而不是更广泛的教学方法科学，迈尔建议）
• 外部评估的一个重要组成部分的一个有效的公立学校系统（尽管拉维奇同意目前的方法是于事无补）

我的两个反应/想法列出^低于 3

教育与流行文化

拉维奇没有看到一个地方的流行文化在学校。 在她的话：

父母没有送孩子上学学习粗俗的语言， misogynistic和同性恋的态度，种族主义，暴力，以及原油行为，是常见的“街头” ，但学习的语言，价值观念和行为，明显优于他们遇到校外。 孩子们有充裕的时间沉迷于高点和低点的流行文化不浪费宝贵的时间在学校学习。

我不知道史蒂芬约翰逊（ 一切不良是对你有好处 ）将在这里说。 ⁴

一方面，他的论点是，流行文化正变得越来越复杂，因此，不仅值得我们的时间，但实际上有益的：它使我们集体聪明。 ^五日

另一方面，如果流行文化正在做的工作只是罚款没有任何“官方”的制裁（即人民参与流行文化，因为他们想，这并不是因为有人告诉他们） ，那么也许拉维奇是正确的：在学校，重点这些必要的东西，学生将不可能获得自己以外的学校。

外部评估

拉维奇也希望外部评估的学校，但她并不希望把“为视角”和用“更明智。 ”我同意她，但我仍然担心谁决定什么，外部评估的样子。

在我看来，一个外部的科学试验应建立三个合作组：教师谁是精通教学大纲;谁搞的科学家有一个真实世界的了解以及如何科学专业的学生应该“知道”和一个独立小组有经验的人在有效的方法来评估（即，人们谁不认为“多种选择”是最好的方法，以评估一切 ） 。 同样，对其他学科，以取代“修炼科学家”适当的必然结果。

无论哪种方式，我衷心地同意她的闭幕词：

这个问题必须加以解决不知是如何提供公共问责制，同时放弃愚蠢的和非教育性的制裁制度和奖励办法，现在正在拴在脖子上的美国教育工作者。

1. 我的注释 [返回]
2. 我在想： “他们的特点？ ” [返回]
3. 随着感谢Diigo的“发送到博客”的工具做许多工作。 [返回]
4. 我的工作全员额有关这一案文，这是一个非常有趣的阅读...即将推出！ [返回]
5. 有关拉维奇的关注与“基地”方面的流行文化，道德的流行文化是不是重要或有趣的方面约翰逊。 [返回]

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