비유보다 더 좋게
2 월 27 일 | 2007 년 에릭 Hoefler | 분류 : 교육 / 교양나는 지난 달 또는 "예제를 유추하여"인자의 숫자를 본 적이 있으므로 지속적인 토론과 관련된 NCLB (과)는 이러한 주장을 자신이 몇 만들었습니다. 이런 종류의 모든 주장을하고있다, 물론, 부적절,하지만 그들도 도움이 될 수있습니다.
그러나, 나는 선생님에 대해 생각하기 시작 / 의사 비유했습니다. (나는 몇 가지 다른 장소에서 그걸 봤어요, 난 의도적으로 그들 중 하나가 있기 때문에 여기에 아무도 기소 특히 연결되지 않아요.) 유추 a couple'a 방법 : 실행 1) 선생님이있다면 의사와 같은 표준을 개최, 그들을 개선하고, 강제있을 거라고 이미 그들보다 더 부각 될 것이 부적당; 또는 의사했다 경우 2) 동일한 조건과 성공률이 될 것이 교사로서 작동하도록 제한을 받고 , 너무 낮습니다.
하지만이 비유에 관계없이 지원하는가 "쪽"의, 그냥 나쁜 일이다. 이 고려 :
교사 (공립 학교) 1
평균 기간 교육 / 학교 : 5 년 (학부 학교, 교사 면허를 위해 1 년 중 4 년)
평균 연봉 : 사만오천구백이십달러 하이 엔드에의사 (일반 개업의) 2
평균 기간 교육 / 학교 : 11-16년 (학부, 의과 대학의 4 년간의 4 년, 인턴과 레지던트의 3-8년)
평균 연봉 (2 년간) : 십오만육천달러
$ 100, 000의 차이가 이것과 훈련의 적어도 6 년 (어느 정도 인턴에 보냈다는 / 수련 프로그램). 에 따라 읽어보고, 그건 마치 많은 새로운 교사를 완료하기 전에 대부분의 의사들은 레지던트 교육 떠나 3.
분명, 교사와 의사 사이의 비교 불균형이 크게 인정합니다. 따라서 동일한 수준에서 수행하고 성공의 동일한 정도로 의사가 말도 안되는 교사가 묻더군요. 또한, 의사가 신체적 질환과 치료법을 다루고있다. 교사, 다른 한편으로, 감정적, 정신적 발달 우려를 다루고있다. 비록 아직 많이의 의학에서 그것을 분명한 것으로 보인다 우리보다 더 우리가, 그리고 마음과 관련된 측면 : 성격, 감정, physchology 이해하는 방법을 배운다 또는 양식의 기억은 뇌의 시신을 이해할 배우고, 예를 들면 4.
왜냐하면 그들은 우리가 어떻게 학교 개혁에 대한 생각이 다소 영향을 미칠 - 명백한 점을 명시합니다. 우리는 나라를 ()로 개선하고 싶다. 실제로, 우리 학교 간호사, 심리학자, 부모의 일을하려는 경찰은 교사와 함께, 그리고 모두 완벽하게 할 것으로 보인다. 그러나 우리는 이러한 결과를 얻으려면 어떻게 바뀌든하지 않는 것 5.
나는 우리가 교실에서 교사가 더 필요 동의 (이미 많은 훌륭한 교사들이 거기 .. 우린 그저 이상)이 필요없는 말을 많이하지 않는 것입니다. 사실, 나는 선생님이 인증 프로그램을 더 엄격해야하며 생각보다 실질적인 "인턴"기간 1 년 내내 적어도 아니라 "학생 교육을위한"또는 경험 교사 (여기서 new - 가르치는 교사가 공동 설립되어야 "멘토"프로그램)에서 점심 모임. 교사 교육에 관한 연구들의 기강이 현재 (증폭 버전, 아마도, "Recertification")의 유지에 필요한해야한다고 생각합니다. 내가 교사 해고하지 않았거나 지속적으로 개선되지 수 있어야한다. 이러한 이니셔티브를 충분히하지 않으면 자금을하는 교사보다 훨씬 더 큰 요구 사항과 일치하는 금전적 보상을 제공하는 불행하게도,이 중 아무도 일어날 것이다.
만약 우리가 교사와 의사로서 높은 훈련으로 성공하길 원한다면, 우리는 이것을 위해 지불할 용의가되어야합니다. 6 공 때 수백만 명의 남성을 쫓고 만들 수 있고, 수백만 명의 배우가 다른 사람 행세를 할 수 있으며, "기술"을 두 번 내 직장 (이 중 절반을 수행하여 내 양의 연봉은 자신의 입장에 의해), 그리고 의학 발전에 매우 - 훈련된 전문가와 법률가 충분히 그들의 성능을 정당화에 대한 높은 요구를 자신의 시간 가치가 있도록, 왜 우리는 여전히 보상받을 수있는 내성이있다 교사를 지불하기 위해 우리가 무엇을 요구하는지? 7
교사에 대한 요구 사항은 살리고? 분명히했다. 그들 한테 물어로되고 숙련과 교육의 분야에서 지식으로 의사들이 의학의 분야에있는 건가요? 확신하는. 하지만 그들에게 보상을 할 경우에만 적절도 간다. 그렇지 않으면, 당신을위한 게 비지떡.
개인의 실제 삶 의사의 손에지만 정신적 안식을 세대의 생활 교사의 손에 달려있다. 그리고 우리는 살아있는 동안 비용 - - 인상 논쟁거야?
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- 그래, 나도 인자 우리 시스템에 잘못된 사용을 중지해야 겠지만, NCLB, 사회 등 실적 부진에 대한 변명처럼. 그리고 이론에, 내가 그 주장에 동의했다. 문제는, 지금까지 연습에 간다에서만 그 주장, 이론이며 당신처럼 고함을 질러. 때, 주위를 둘러봐 다. 우리가 무엇을 더 좋게 만드는 데 필요한 아직 안 끝났어도 연습에서, 우리 나라 ()로 우리가 가지고있는 시스템을 가지고있다. 우리는 그것을 개선을 요구했습니다, 우리는 문제를 충분히 관심의 전화를 했는 데, 우리 실패한 시스템을 증명하려 하느냐, 비싸고, 간편하고 부적 절한 방식으로 모든 종류의를 찾고있습니다 ...하지만 우리는 좀 해봤 시스템을 변경할 수있습니다. 그리고 그 자체가 시스템의 변경을 요구하는 계산하지 않습니다. "의사, 치료해"떠오른다. [뒤로]
- 예를 들어, 영어로 석사 학위를 완료했다. 그래 맞아, 그 결과로 내 월급에서 좋은 천달러짜리 증가했지만, 48,000달러 오만이천달러에 이르기까지 걸립니다. 아무것도 지구 - 이미 산산조각. 그리고 만약 내가 박사 학위를 적립? 석사 및 박사 학위를 사이에 연봉 차이는 약 $ 2000입니다! 방법이 지속적인 교육에 대한 보상? 내 카운티 학기 당 350 달러를 지불할 용의가있다. 거의 하나의 클래스. [뒤로]
- 난, 사실은 이것에 대한 이론을 가지고있다. 그것은, 따라서) 직업만이 다른 보충제 연봉 (2 이후의 모든 여성, ya'know, 결혼을해야하지 않느냐 여성 교육의 전통을 볼 때에만 함께 할 수있는 뭔가가있다. 화폐와 사회적 낙인은 특히 "선생님"의 일반 및 직업에서 일하는이 성차별보기의 잔여물이다. [뒤로]
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혹시 박사 학위를하면 될 것이 academician거야? 내가 비록 내가 돈을 더 (100 % 확신하지 않는 것 같아, 일부 대학 문학 연구과 매우 내가 말했잖 아요) 약간의 돈을, 그리고 당신은 끝내 교수가 될 거라고 봅니다. 모두가 자네의 대학생들이 함께 할 수있는 혁신적인 방법을 생각해봐! 그냥 궁금 경우 고려해 볼 수있습니다 ...
난 아주 (와) 불행한 것 또한 사실, 당신이 만든이 관측이다.
"... 여성 교육의 전통적인 뭔가를으로만 볼, 따라서 직업만이 다른 보충제 연봉 (2 이후의 모든 여성, ya'know, 결혼을해야하는)"
이미 그 효과가 입증된 교육 방법 - 직접 지시 (주의 수도)입니다.
왜 학교에 그것을 사용합니까?
(덧붙여, 당신은 문제는식으로 얘기 교사, 가장 문제가있을 때 실제로 학교 '관료주의와 함께 나타납니다.
특정 목적을 위해 직접 수업 효과적일 수있다 : 즉, 기본적인 기술과 지식을 가진 학생들을 데리고 deveopmentally - 적절한 수준으로 고군분투하고있다. 그건 그렇고, 그래도 좋은 디보다 더 많은 피해를 초래할 수있다. (한 예로 마음속에 떠오르는 LeaderTalk에 대한 최근의 블로그 게시물입니다.)
나는 학교가 너무 많은 경우에, 디의 말을 흘리 방법을 사용하지만, 그건 내 자신의 경험을 기반으로 전용.
그리고 나는 그 문제의 일부가 일부 교사와 함께 생각하는 거요. 문제의 일부 관료와 행정이다. 그것의 일부가 부모님과 함께입니다. 그것의 일부가 사회적 ... 등등
내 일정한 시점에는 많은 요인이 교육에 기여하는 문제, 그리고 내 상수 좌절감을 공개 얘기하고 그 문제를 지나치게 유지하고 해결책을 향해 어떤 복잡 미묘한 접근을 거부하고 입법 조치를 함께 고려됩니다.
모든 대답을 가지고 있지 않지만, 사람에게는 심각한, 사려 깊고, 균형 수색을 할 것인가하는 찾고 있어요.
에릭 - 무슨 LeaderTalk에 해당 게시물의? 당신의 링크를 가지고 있습니까? 무슨 다른 증거가 직접 지시 특정 지역을 외부 유해 가요? 난 아무 소식이 없어. 사람은 처음에는 자신의 아이들을 가르치고로 (비 - 불이익을)하고, 그 다음에 어떤 일을하고 무엇을하지 않았다 그들과 함께 관심을 가지고 개발을 시작 남자.
증거가 일반적인 용어에 대해 말하지 않는만큼 효과가 직접적인 명령이다. 개발자 밖으로 뭔가를 가르쳐 주길 모든 방법을 찾을 수없습니다 직접 명령, 양식,, 현장의 많은 - beind 테스트를하고있다. 예를 들어, 하나의 중요한 포인트의 경험에서 일부 애들 ambigious 이상에서 잘못된 방향으로 해석된다 어떤 명령어 ambigious 지침을하지 않아야합니다. 직접 명령어의 부주의 버전이 같은 내용에 대한 검증되지 않았을 것입니다.
최대한 멀리 의료처럼 누군가를 위해 뭔가에 집중 병동에 종사하는 교사 또는 항공기 설계 말할 수있습니다. Sloppiness (다행히 애들은 똑똑 금속과 플라스틱과 이것저것보다가 비행기로 가서, 그래서 애들 sloppiness에도 불구하고 배우게됩니다) 오류가 금리 인상된다.
안녕, 트레이시,
링크를 저기 헤매다가 아니라면, 그냥 나타나지 않습니다 (죄송).
같은 소리를하는 건 아니지만 내가 직접 지시하거나 직접 지시를 상대로, 그냥 그 어떤 "마법의 총알에"믿을 수 없어 ... 다른 말로하면, 내가 그렇게 생각하지 않는 어떤 한 정확 해요 접근법. 학생, 그리고 특정 기술 / 지식 / 학생들의 발전 단계를 이해하고, 주제에 대한 강의 방식의 다양한 필요가 주인에게 의존하고있다.
어떤 사람들은이 정도 수준의 유연성과 함께 편안하게 생각이 아닌 것 같은데. (아니라 일반적으로 특정 상황에 맞는 지침 수용의 두려움, 특성이 있지만 하루에 - 의해 - 하루, 학생 -별로 - 학생 기준). 어떤 사람들은 초대장으로 지시와 함께 unreflective 및 예기치 않은 실수로이 들었어요. 그건 그냥 고장이 개념을 이해하고. 어떤 속도로 봐선, 잘 할 힘든이고 내가 지배 아무데도 근처에있어,하지만 난 그게 중요한 접근 방법이있을 거라고 생각합니다.
디의 내 이해가 매우 구체적이고 이산에 대한 효과적인 기술과 지식을 가르치는 것입니다. 난 좋은 것 같아. 만약 내 목표, 문제는 창의력을 장려 -, 중요한 분석, 또는 질문을 해결하는 능력이 능숙하지만, 그것이 내가 걸릴 것이라고 접근 아니에요. ( "코요테"하나를위한 교육 관련 관점, 또는에 내 게시물에 대한 EdWeek에서 최근 문서보기이 파괴적인 교육적 접근에 걸릴.)
또한, 창의력 등 기본적인 기술과 지식을보다 더 중요하다고 말하려고하지하는지 이해하시기 바랍니다. 내 특정한 가르치 문맥 고등 학생, 상단 - 레벨과 관련된 고급 클래스에서 가장, 학교 4 - 년 예술 프로그램을 추진하고있다. 학생들을 위해, 아직 때가 디 유용한 방법입니다 ...하지만 많은 시간을 때는 아니다.
열쇠는 내 요점은 다양한에만 해당됩니다.
그 어떤 맥락에서 나쁜 slopiness 동의, 내가 지시하는 다양한 방법이없습니다 slopiness들과 동일시하거나 파괴적인 접근 방법에있어.
결국,이 게시물 교사 / 의사 비유로 내 우려를 표현하고 있다고 생각합니다.
귀하의 의견은 내가 내 머리에서 더 구체적으로 무엇을, 왜, 어떻게 가르칠 또렷하게 것이 주위를 차고 있었어요 게시물의 시리즈로 돌아가야 생각나게 해요.
네가 무슨 말을하는지 난 아직 여기에 뭔가 빠진 건가요?
에릭 - 당신이 제공한 링크를보고 안에 대해 죄송합니다. 나는 지금, 당신은 그것은 바로 하나의 확신을 발견 했소? 거기에 직접 지시에 대해서는 아무 말이 그 자리 수있다.
직접적인 지시가 구체적으로 어떤 기술은 기본적인 읽기와 수학을 가르쳐 개발되었다. (나는이 지역에서 어떤 접점을 의미, 어떻게 지속적인 기술이 될 지 모르겠어요? 아니면 당신은 이산 수학적인 의미에서 사용하지 않는?)
직접 수업의 전체 커리큘럼입니다. 이것은 아이의 수업에서 기존의 능력 발달을 배치하여 어린이들의 수준에 따라 각기 다른 요구를 해결합니다. 예를 들어, 학교에 몇 가지 새로운 이민자들이 ABCs 알고있습니다. 기타 새로운 아이들이 어떤 단어 "터치"따라서 교훈 편지를 터치로 선포하고 그들이 요구하는 능력이있을 거라는 의미는 다음 중 알 수없습니다. 따라서 아이들이 직접 수업을 시작하는 수준의 능력을 기반으로 배치되고있다. 상용 테스트, 어린이들의 진행에 따라 수업을 통해 이동되고 주위에 포함되어있습니다.
또한 접근의 주제와 직접적인 지시에 따라 다릅니다. 예를 들어, 컬러를 사용하게되면 개념 수업을 가르 쳤하는 교사에 대한 자신의 색깔을 제외하고 동일 개체의 예를 제시했다. 가르치는 때 무게, 1온스의 개체가 사용됩니다. 수업은 모두 게임을 통해 구두 및 서면 형태로 제시하고있다.
처음부터 직접 지시 사항은 설치 프로그램에서 다른 학생들의 요구 사항을 충족하도록 유연성을 포함합니다. 매일 새로운 선생님이 어떻게 상처에 대해 얘기 유연성의 일종의 통합을 배워야 돼 기대하지 않습니다.
직접 지시 높은 가르쳐 - 명령 커리큘럼이 직접적인 사고와 문제 -보다 더 효과적으로 해결 능력을 가르쳐 주도록 만들어진 것으로 밝혀졌다. 명백한 원인이의 기본 능력을 철저히 가르치고 그 아이의 뇌는 전반적으로 문제 해결에 집중하기보다는 각 작은 단계를 석방에 대해 생각하지 않고있다는 뜻이다. 직접 수업의 좋은 결과를 내 참조용으로보기 http://darkwing.uoregon.edu/ ~ adiep / 피트 / becker.htm.
전 코요테 교사가 생각하고 아이들의 마음을 확대하고 멋진 발상이다. 난 단지 대단히 관련 법을 가르치고 읽기와 기초 수학을 찾지 못한다. 사람들 사이의 의사 소통을 할 수있을 것 언어의 지점입니다. 사람들 사이의 의사 소통을 할 수있을 것 독서의 요점은 두 사람이 아니라 사실 거기에는 한 번에 때입니다. 우리가 누군가를 소통하고 싶은 생각하지 않으며, 우리가 상대적으로 할당하는 문화적 기준의 설정했을 - 커뮤니케이 션의 특정 형태의 의미를 고정시켰다. 그래서 예를 들면, 난 내 남편에게에서 공항에서 금요일 저녁에 ""5 월 나는 그대 여름날에 비교 범위 내 어머니를 포착할 수 있겠나 "개념 의사 소통 메시지를 보낼 수있습니다 그대보다 더 아름다운 "달에 약사"라는 재산 소유권에 현재 goverment의 정책의 비판에 온대 그는 끔찍한 실수를하면 잘못된 약을 준 당신이 한번 복용을 중단하고있다. "이 될 것이라고 만약 우리가 전혀 불가능한 통신을위한 표준에 합의한 바있다. 애들은 참으로 중요한 생각과 문제 - 기술을 해결하기 위해, 기존의 서면 자료를 배워야한다고하지만 그 상호 및 디코딩을 철저히해야한다 배웠고 합의는 다소 임의의 규칙에 따라 달라집니다. 꼬마 켠 후, 이상하고 아름다운 서예 들고 오지 수도, 국가 안보국에 대한 부호화가 될 수있습니다, 지금은 우리가 포드 캐스트를 가지고 에세이 쓰기의 끝 부분에 대한 논쟁을 작성하실 수있습니다,하지만 그들을 검사할 수있습니다 적어도 그들을 읽을 다른 기술을 가지고거야 그들이 사용하고자하는 경우 '정보와 밝은 아이디어.
수학, 다시는, 매우 중요한 생각을하기위한 기초로서 유용하게 사용됩니다. 이 때문에, 그 자체에 목표입니다. 정치인의 약속이있는 경우를 추가하지 않는다면 그들은 추가하지 마십시오. 하지만 아이들이 기본적인 산수를 할 수 없다면 정치인의 약속을하거나 추가하기 전에 확인하실 수있습니다.
게다가, 물론, 직접적인 지시만을, 나머지 아이들의 마음을 확대하고 권위에 도전하는 그들을 가르치거나 무료로 떠나 약 1 / 2 방과 걸리는 어떤 다른 목적이라고 생각합니다.
그것은 당신에 대한 내 생각에 동의 지점을 다투는 것 같아. 그 반대로, 나는 여러분의 의견까지 (비록 우리가 게시물의 주제에서, 떠돌아 동의하지만 괜찮 아요).
그래서보다 : 잘됐다 난 다른 말이 없어 지구요.
감사합니다.
에릭, 난 한 가지만 더 질문에 대한 귀하의 양해 부탁해도 될까요? 어떻게하면 스킬 "이산"라고 의미합니까?
"별개"또는 "개별 부품의 용어를 사용하여 구성된 뜻이었다."나는 기술과 지식은 특정 컨텍스트에서만 유용합니다 깨달 (및 그러므로, 신중하게 행동하라고)을 중단하지만, 수업 내용과 지혜로움의 이익을 위해해야합니다 때때로 고립에서, 또는 좀 더 제한, 관리 컨텍스트 적어도 가르쳤다.
심지어 내가 이런 일을하고있어, 학생의 노력에는 큰 맥락과 그 기술이나 지식을 넘어 것은 그 자체의 목적을 갖고 있다고 이해하는 데 도움이 걸릴 것으로 보인다.
맞습니까?
나는 내 작품의 대부분은 지금과 고급 클래스에서 선배와 후배도 영어 또는 창의적인 서면에있는 걸 인정해야 겠구나. 이러한 학생들의 대부분은 "가끔 예외 ()과 함께"기본적인 기술과 지식에 대한 장악력. 난 계속 내 가르침을 개정 지금 연습에 어떤 도움을 드리기 위해서입니다 방법이 학생들의 작업을 확장할 수있습니다. 나한 테는 그 유용하게 될이 수준을 넘어 학생 명령어로 이동함에 따라 점점 증가 개별화되어야하며 학생의 선택에 대한 자유를 제공하면서도 구체적인 문제로지도가 도움이 / 교사의 요구가 발생주는 것 같다.
그보다는 우리의 토론을 명확히 muddies 바란다.