Umanistiche e la DY / DAN Metodo

18 maggio 2008 | Con Eric Hoefler | Categoria: Istruzione / Literacy

Dan Meyer ha una famosa-interessante prospettiva sulla classificazione e la casa. In un recente post, egli offre uno scenario di uno studente (Aaron), che ha partecipato solo il 20% delle classi, ma la cui qualità è un C +. Questo è possibile in Dan della classe perché è solo questione di valutare uno studente della comprensione. Nelle sue parole:

I inseguire uno metriche a scapito di tutti gli altri: a) che cosa lo studente sa.
La parte rompighiaccio domanda è questa: che cosa fare con uno studente che possa dimostrare la padronanza di ogni standard della lista, ma ha uno) non completato a casa, b), completato non classwork, c) mostrato solo giorno basta a evitare l'espulsione.
dal commento 11

Egli aggiunge qualche equilibrio, ma rafforza il punto più tardi:

L'istruzione è chiamato a più di semplice credentialing (ad esempio, il College Board ha la funzione con la SAT), ma, quando si tratta di un bambino che dichiara l'intero anno, un do-over, la mancanza di comprensione è l'unica giustificazione che verrà soddisfare mi - non partecipazione di classe, non la cittadinanza attiva, le non buone maniere, un comportamento non conforme, o uno qualsiasi dei loro amichevole, equivalente categorizzazioni.
dal commento 30

Quello che mi interessa è come tutto questo (la presenza / grado, ma anche Dan in materia di valutazione e di casa) si traduce in corsi di scienze umane in generale e la disciplina di inglese in particolare. La maggior parte di essa sembra fare buon senso in termini di matematica classi Dan è l'insegnamento. Non sono sicuro che tutti si inserisce in altre discipline o tipi di classi. Sto lavorando con i miei pensieri, ma a sentire l'amore dagli altri nel frattempo.

Eventuali commenti?

5 commenti
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Dan Meyer, maggio 18, 2008 11:32 pm:
Il tuo calendario mi ha saltando la pistola su un post nel progetto, in modo perdono la mia polvere.
In primo luogo, come a casa, non si può evitare in discipline umanistiche. Se la lettura o la scrittura di un testo, la classe ora non sono sufficienti. Sto bene con la matematica a casa, troppo, ma sono molto sospette problema di come impostare # 1-30 (dispari) o insiemi problema che non indicano alcuna differenziazione a tutti i gruppi o un problema in una classe in cui la gestione è estremamente poveri o problemi di set in una classe dove il tempo è sprecato costantemente.
Ma in tutte quelle altre classi, hanno a questo.
Per quanto riguarda la valutazione, non ho idea di come la dy / Dan metodo (un?) Lavora in discipline umanistiche. Sono in grado di indovinare: non bene, soprattutto il modo in cui ho da esso istituito. Credo quindi, la soluzione migliore per iniziare, non da uno schema di classe, ma da due principi guida per la classificazione e valutazione.
1. Uno studente della classe dovrebbe riflettere la sua attuale comprensione del corso, non ultimo mese.
2. Valutazione diretta sia insegnante e studente di bonifica. (Un F su "capitolo 2 Test" quando siamo nel capitolo 7 non ci dicono nulla.)
Immagino quelli farà per un inizio. Tradizionali di valutazione nella maggior parte dei corsi non su entrambi i fronti.
Eric maggio 19, 2008 7:23 am:
Grazie per il commento, Dan.
Sono assolutamente d'accordo con la tua critica che troppi compiti (a casa o non) sono indicati al fine di avere qualcosa di grado e non con vero senso di scopo. Sono anche d'accordo che una classe deve informare l'insegnante e lo studente, con la massima precisione possibile, dove lo studente è successo e dove s / egli sta lottando (# 2 sulla vostra lista).
Sono con voi su # 1, anche ... l'inglese è la disciplina di entrambi i concetti e le competenze. Il lavoro dello studente durante il corso dovrebbe concentrarsi sulla padronanza dei concetti e delle competenze ritenute pertinenti / opportuno che tale corso, e hi / r voto finale dovrebbe riflettere hi / r livello di padronanza entro la fine del corso.
Sto elaborando un post che illustra i principali concetti e le competenze che l'inglese è di lottare con, e quindi esaminerà le possibili opzioni per una efficace valutazione.
Questa roba è divertente. Ho il lusso di ripensare tutto questo senza la pressione di dover attuare immediatamente, in modo che sto prendendo il mio tempo e cercando il più input da altri come posso ottenere.
Grazie per l'impulso.
Jeff Wasserman giugno 3a, 2008 8:11 am:
Sto aspettando con impazienza di vedere dove va questo. Ho alcune idee come bene, ma ho bisogno di rimanere concentrata su come attraverso questo anno prima di poter iniziare a fare qualche grande teorizzare. C'è avuto modo di essere un modo migliore di valutare gli studenti 'progressi in inglese classe. Ci ha semplicemente di essere.
Nel frattempo, sono contento che i vertici stanno lavorando gli uomini su questo proprio ora.
dy / Dan »Blog Archive» Guida principi per la valutazione 6 giugno 2008 10:34 am:
[...] Non so come pienamente controllo per la sintesi. Non so come pienamente controllo per Rote memorizzazione. Non so come integrare pienamente presente in discipline umanistiche. [...]
Il mondo (di lingua inglese) Secondo me - Pt. 1 | Sicheii Yazhi giugno 17, 2008 6:18 pm:
[...] Un precedente post, umanistiche e la DY / DAN Metodo, ho collegato a Dan Meyer's blog e il suo assumersi la valutazione e la casa in matematica [...]