Portare l'analogia migliore
Febbraio 27, 2007 | Con Eric Hoefler | Categoria: Istruzione / LiteracyHo visto una serie di "argomentazione per analogia" esempi negli ultimi mesi, o relative al dibattito in corso NCLB (e hanno fatto alcuni di questi argomenti me). Tutti gli argomenti di questo tipo, naturalmente, sono insufficienti, ma possono anche essere utili.
Tuttavia, ho cominciato a pensare l'insegnante / medico analogia oggi. (Ho visto che in alcuni luoghi diversi, e sono intenzionalmente non collegare a uno di loro perché non mi indicting qui qualcuno in particolare.) L'analogia gestisce un couple'a modi: 1) se gli insegnanti sono stati detenuti alla stessa norma, come i medici, che sarebbe costretto a migliorare, e la loro ineptitude potrebbe essere evidenziato più di quello che è già, o 2) se i medici hanno dovuto lavorare alle stesse condizioni e restrizioni, come gli insegnanti, il loro tasso di successo sarebbe bassa, anche.
Ma questa analogia, indipendentemente dal "lato" è supposto a sostenere, è solo cattivo. Considerate questo:
Insegnante (scuola pubblica) 1
Media anni di formazione / Scuola: 5 anni (4 anni di corso della scuola, 1 anno di rilascio degli insegnanti)
Salario medio: $ 45.920 in alto fineDottore (medico) 2
Media Anni di Formazione / Scuola: 11-16 anni (4 anni di corsi di scuola, 4 anni di scuola medica, e da 3 a 8 anni di tirocinio e di residenza)
Salario medio (dopo due anni): $ 156.000
È differenza di $ 100, 000 e almeno 6 anni di formazione (la maggior parte delle quali è trascorso in un tirocinio / programma di residenza). A seconda di quale relazione si legge, sembra che molti nuovi insegnanti di insegnamento prima di lasciare la maggior parte dei medici anche completare la loro residenza. 3
Chiaramente, qualsiasi confronto tra un maestro e un medico deve riconoscere questo significativo squilibrio. Pertanto, chiediamo un insegnante di effettuare allo stesso livello e con lo stesso grado di successo di un medico è assurdo. Inoltre, i medici si occupano di disturbi fisici e la loro rimedio. Gli insegnanti, d'altro canto, a che fare con mentale, emozionale e di sviluppo preoccupazioni. Anche se c'è ancora molto da imparare nel campo della medicina, sembra evidente che il corpo si capisce meglio di noi a capire la mente e gli aspetti relativi: personalità, emozioni, physchology, e come il cervello impara o forme ricordi, per esempio. 4
Faccio un po 'ovvio questi punti esplicito quanto influenzano il modo in cui pensi di riforma scolastica. Noi (come nazione) vogliamo dire miglioramenti. Infatti, sembra che vogliamo scuole a fare il lavoro di infermiere, psicologo, genitore, e di polizia con l'insegnamento, e di fare tutto alla perfezione. Ma noi non sembrano disposti a fare ciò che occorre per ottenere questi risultati. 5
Concordo sul fatto che abbiamo bisogno di più insegnanti in classe (che non vuol dire non ci sono già molti eccellenti insegnanti là fuori ... abbiamo solo bisogno di molti altri). In realtà, credo che i programmi di certificazione insegnante dovrebbe essere più rigorosa, e che una più sostanziale "stage" periodo dovrebbe essere stabilito (in cui i nuovi insegnanti sono co-didattico per gli insegnanti con esperienza di almeno un anno intero, non solo "studente di insegnamento" o incontro durante il pranzo in un "mentore" del programma). Penso che gli insegnanti dovrebbero essere tenuti a mantenere attuale in materia di ricerca relativi a istruzione e la loro disciplina (una versione amplificata, forse, di "ricertificazione"). Penso che gli insegnanti che non possono o non dovrebbero essere migliorare continuamente alimentate. Unfortunately, none of this will ever happen unless these initiatives are sufficiently funded and teachers are offered much greater monetary reward to match the greater requirements.
Se vogliamo che gli insegnanti ad essere il più efficace e altamente qualificati, come i medici, dobbiamo essere disposti a pagare per questo. 6 Quando gli uomini possono fare milioni inseguono le palle, e gli attori possono fare finta di essere milioni di altre persone, e "techies" può raddoppiare il mio stipendio facendo metà del mio carico di lavoro (questo è per loro stessa ammissione), e di professionisti altamente preparati nel campo della medicina e di diritto può essere sufficientemente compensato per rendere il loro tempo utile le elevate esigenze e sulle loro prestazioni giustificate, perché siamo ancora così resistenti a pagare gli insegnanti per ciò che stiamo chiedendo loro di fare? 7
Alza i requisiti per gli insegnanti? Assolutamente. Chiedete loro di essere il più qualificati e competenti in materia di istruzione, come i medici nel campo della medicina? Sicuro. Ma solo se si sta andando a compensare adeguatamente loro, troppo. In caso contrario, si ottiene ciò che si paga per.
La vita fisica delle persone resti nelle mani dei medici, ma la vita mentale di generazioni resti nelle mani degli insegnanti. E siamo battibecco oltre al costo della vita aumenta?
- US Department of Labor Bureau of Labor Statistics: Insegnanti [indietro]
- US Department of Labor Bureau of Labor Statistics: Medici e chirurghi [indietro]
- La Commissione nazionale sulla didattica e l'America's Future relazione che un terzo dei nuovi insegnanti di lasciare l'aula dopo tre anni, e quasi la metà lasciare dopo cinque. D'altro canto, il Centro Nazionale per l'Istruzione Statistiche segnala un tasso di appena il 10% globale. [Indietro]
- Non psicologi devono dare AYP rapporti? Inoltre, vorrei poter scrivere alcune prescrizioni per i miei studenti 'difficoltà di apprendimento e li inviano al largo di prendere le pillole a casa ... e mi auguro che non si trattano come a casa ... [indietro]
- Sì, so che l'argomento che dobbiamo smettere di usare le carenze nel sistema, in NCLB, nella società, ecc, come un pretesto per scarso rendimento. E, in teoria, sono d'accordo con questa tesi. Il problema è che va solo argomento finora, in pratica, teorizzare e bluster tutti che ti piace. Quando hai finito, guardarsi intorno. In pratica, noi (come una nazione) sono il sistema che abbiamo perché non abbiamo ancora fatto ciò che è necessario per migliorare il servizio. Abbiamo chiesto che migliorare, e che abbiamo chiamato molto attenzione ai problemi, e stiamo trovando tutti i tipi di facile, costoso, inadeguato e modi per dimostrare che si tratta di un difetto del sistema ... ma abbiamo fatto ben poco per cambiare il sistema. E chiedono che il cambiamento del sistema stesso non conta. "Medico, guarisci te stesso", viene in mente. [Indietro]
- Per esempio, ho completato un Master in lingua inglese. E sì, il $ 4000 in aumento il mio stipendio come un risultato è stato bello, ma che mi da $ 48000 a $ 52000. Nulla di sconvolgente vi-terra. E se ho ottenuto il dottorato di ricerca? La differenza di salario tra un master e un dottorato di ricerca è di circa $ 2000! Come su una compensazione per questo ha continuato l'istruzione? La mia regione è disposto a pagare $ 350 per semestre. Questa è quasi una classe. [Indietro]
- Ho una teoria su questo, in realtà. Ha qualcosa a che fare con la visione tradizionale di insegnamento, come solo le donne a fare qualcosa, e quindi una professione che solo integra un altro stipendio (dal momento che tutte le donne sono, ya'know, dovrebbe essere sposati). La stigmatizzazione sociale e monetaria è un residuo di questo sessista vista del lavoro in generale e il lavoro del "maestro" in particolare. [Indietro]
Related posti (generato automaticamente):
- Un altro Stab al Maestro Stipendi PayScale è un servizio che offre stipendio e profili di compensazione per una vasta gamma di posti di lavoro, e che ha appena aggiunto un servizio chiamato GigZig ...
- Nessuna sorpresa per me TMAO portato la mia attenzione a queste osservazioni preparato il deputato democratico della California, George Miller, presidente della Camera commissione Istruzione e Lavoro. TMAO virgolette ...
- Tempo Off A pochi quotazioni da Manhattan Institute for Policy Research circa insegnante pagare sono elencati di seguito, e sono abbastanza infastiditi voler elenco ...
- Quattordici Percentuale Mike Petrilli, in un recente post sul blog Flypaper, commenti su uno studio di Philadelphia che misura l'impatto di un "healthy-eating" iniziativa ...
- Il problema sta guadagnando Nazionale Riconoscimento ho ascoltato per la prima volta sulla nuova Commissione per le competenze della forza lavoro americana su Will Richardson blog. Egli ci dice che la piena ...
Se mai ottenere un dottorato di ricerca che si considera diventando un accademico? Penso che il pagamento potrebbe essere migliore (anche se io non sono sicuro al 100%, alcuni Arti e delle Lettere Collegi pagare molto poco ho detto), e penso che devi fare un professore awesome. Pensa a tutto quello che si potrebbe fare con i tuoi modi innovativi con studenti universitari! Just chiedevo se si potrebbe prendere in considerazione che ...
Inoltre, questa osservazione si è fatto credo molto vero (e sfortunato).
"... Tradizionale di insegnamento, come solo le donne a fare qualcosa, e quindi una professione che solo integra un altro stipendio (dal momento che tutte le donne sono, ya'know, dovrebbe essere sposato)"
Vi è un metodo di insegnamento che è stato dimostrato di essere efficace - Direct Istruzione (nota capitali).
Perché non utilizzare le scuole?
(Per inciso, si parla, come il problema sia con gli insegnanti, quando la maggior parte del problema, in realtà sembra essere con le scuole 'la burocrazia.
Istruzione diretta può essere efficace per scopi specifici: cioè, che gli studenti che stanno lottando con le competenze di base e la conoscenza ad un livello adeguato deveopmentally-. Al di là di questo, però, DI può portare a più male che bene. (Un esempio che viene in mente è un recente post sul blog su LeaderTalk.)
Vorrei dire che le scuole utilizzano uno scrupoloso metodo di DI in troppi casi, ma che è basata solo sulla mia esperienza.
E Penso parte del problema è con alcuni insegnanti. Parte del problema è con la burocrazia e l'amministrazione. Parte di esso è con i genitori. Parte di esso è la società ... ecc
Il mio costante punto è che ci sono molti fattori che contribuiscono ai problemi in materia di istruzione, e la mia frustrazione è costante con i pubblici di conversazione e di azione legislativa oversimplifying che mantiene il problema e il rifiuto di prendere in considerazione qualsiasi complesso, sfumato approcci verso una soluzione.
Non ho tutte le risposte, ma sono alla ricerca di persone che sono disposti a fare un po 'serio, riflessivo, equilibrato ricerca.
Eric - che ciò che è posto sulla LeaderTalk? Avete un link? Qual è la prova che altri diretti Istruzione è nocivo settori specifici al di fuori? Non ho sentito nessuno. Il ragazzo che ha messo a punto inizialmente avviato mediante l'insegnamento proprio i bambini (non svantaggiate), e quindi interessati a ciò che ha lavorato con loro e cosa no.
La prova è che la pubblicità diretta per l'istruzione come un termine generico che non dice molto circa l'efficacia. Istruzione diretta, la forma, ha un sacco di test sul campo beind, come lo sviluppatore trovano tutti i modi di non insegnare qualcosa. Ad esempio, uno dei punti di vitale importanza è quello di non dare alcuna istruzione che è ambigua, come da esperienza almeno alcuni bambini interpreterà uno ambigua istruzioni modo sbagliato. Una versione di scrupoloso istruzione diretta non sono stati testati per questi dettagli.
Per quanto mi riguarda posso dire gli insegnanti sono impegnati in qualcosa, come le cure mediche per qualcuno in un reparto intensivo, o la progettazione di un velivolo. Sloppiness aumenterà il tasso di errore (per fortuna i bambini sono più intelligenti di metallo e materie plastiche e che vanno in whatnot velivoli, così alcuni ragazzi impareranno nonostante sloppiness).
Ciao Tracy,
Il legame c'è, ma solo non viene visualizzato a meno che non si posiziona il mouse sopra esso (sorry about that).
Non voglio sembrare I'm contro istruzione diretta o Direct Istruzione, è solo che non credo in ogni "pallottole magiche" ... in altre parole, non credo che c'è una corretta approccio. Gli studenti devono insegnare una varietà di approcci, in funzione del loro livello di sviluppo, l'oggetto, e la particolare abilità / conoscenza / comprensione gli studenti stanno cercando di maestro.
Alcune persone sembrano non essere a proprio agio con questo livello di flessibilità. I attributo che, per il timore di accogliere le istruzioni per soddisfare specifiche situazioni (non solo in generale, ma in un giorno per giorno, da studente-studente-base). Alcune persone sentire questo come un invito ad essere scrupoloso con istruzioni, unreflective e impreviste. Questo è solo un difetto di capire questo concetto. In ogni caso, è difficile da fare bene, e mi sono neanche lontanamente maestria, ma credo che sia un importante approccio.
La mia comprensione della DI è che è molto efficace per l'insegnamento specifico, discreta abilità e conoscenze. Credo che il grande. However, that’s not the approach I would take if my goal was to encourage creativity, problem-solving, critical analysis, or the ability to ask skillful questions. (Si veda questo recente articolo di EdWeek relative prospettive, o il mio post su "Coyote didattica" per assumere uno dirompente approcci educativi.)
Inoltre, ti preghiamo di comprendere che non sto cercando di dire la creatività, ecc è più importante di competenze di base e la conoscenza. Il mio particolare contesto di insegnamento superiore a livello coinvolge studenti delle scuole superiori, la maggior parte delle classi avanzate, molti perseguono della scuola quattro anni arti programma. Per gli studenti, ci sono ancora dei momenti in cui DI è un metodo utile ... ma molte volte quando non lo è.
Il mio punto è solo che per varietà è la chiave.
Sono d'accordo che è male slopiness in qualsiasi contesto, e io sono in alcun modo modificata o pari dirompente approcci di istruzione con slopiness.
Infine, credo che questo post esprime le mie preoccupazioni con l'insegnante / medico analogia.
I vostri commenti mi fa pensare di tornare ad una serie di posti di lavoro sono stato circa calci nella mia testa che articolare più precisamente che cosa, perché e come insegnare.
Sono ancora manca qualcosa qui, in quello che stai dicendo?
Eric - dispiace di non vedere il link che hai fornito. Ho trovato ora, sei sicuro che sia quella giusta? Essa non dice nulla in diretta Istruzione che vi ho potuto posto.
Istruzione diretta è stato sviluppato per insegnare la lettura e la matematica di base, che sono competenze specifiche. (Non sono sicuro di quello che discreto significa in questo settore, cosa sarebbe un continuo abilità essere? Oppure sei tu che non utilizzano la matematica discreta nel senso?)
Istruzione Direct è un curriculum completo. Essa affronta bambini diverse esigenze di sviluppo mettendo i bambini durante le lezioni in base al loro livello di capacità esistenti. Ad esempio, alcuni nuovi operatori a scuola può conoscere la loro ABCs. Altre nuove bambini non può sapere che cosa la parola "toccare" e, quindi, significa essere incapaci di seguire una lezione chiedendo loro di toccare una lettera e pronuncia. Di conseguenza diretta Istruzione include i bambini di essere immessi in base al loro livello di abilità. Frequenti test è incluso, con i bambini di essere spostate attraverso lezioni in base al loro progresso.
Istruzione diretto varia anche la sua approcci basati sulla materia. Ad esempio, quando il colore concetti sono insegnate le lezioni su invito degli insegnanti di presentare esempi di oggetti che sono identiche tranne che per i loro colori. Quando l'insegnamento pesi, uno oncia di oggetti sono usati. Le lezioni sono presentate sia verbalmente e in forma scritta e attraverso il gioco.
Direct Istruzione include la flessibilità per soddisfare le diverse studenti 'nella sua configurazione requisiti sin dall'inizio. Non si aspettano ogni nuovo insegnante di imparare a comprendere il tipo di flessibilità si parla da zero.
Istruzione diretto è risultato più elevato per insegnare a pensare e di risolvere i problemi in modo più efficace le competenze di studio destinate a insegnare questi direttamente. L'apparente causa di questo è che l'insegnamento delle competenze di base a fondo significa che un bambino è liberato del cervello fino a concentrarsi sulla soluzione del problema nel suo complesso, piuttosto che dover pensare a ogni piccolo passo. Vedi http://darkwing.uoregon.edu/ adiep ~ / p / becker.htm per il mio riferimento per quanto riguarda il migliore dei risultati diretti Istruzione.
Credo che l'insegnamento e l'espansione Coyote bambini 'la mente è una bella idea. Solo che non trovo molto rilevanti per l'insegnamento della lettura e matematica di base. Il punto di lingua è quella di essere in grado di comunicare tra le persone le cose. Il punto di lettura è quella di essere in grado di comunicare tra le persone le cose quando entrambe le persone non sono in realtà esiste in una sola volta. Poiché non abbiamo alcuna idea di ciò che qualcuno potrebbe voler comunicare, abbiamo una serie di standard culturali che attribuiscono significati relativamente fissi per alcune forme di comunicazione. Così, per esempio, può inviare un messaggio a mio marito di comunicare concetti che vanno dal "Potete prendere mia madre da / per l'aeroporto su Venerdì notte" a "maggio confronto ti a un giorno d'estate, tu sei più bello e più temperato "di una critica delle attuali politiche in materia di goverment della proprietà sulla luna a" Il farmacista chiamato e ha detto ha fatto un terribile errore e ti ha dato la medicina sbagliata e si è fermata a prenderlo in una sola volta. "Questo sarebbe impossibile se non avevamo concordato sulle norme per la comunicazione. I bambini devono imparare davvero il pensiero critico e la capacità di risolvere i problemi, ma la decodifica esistenti materiale scritto dipende un po 'arbitrario regole che sono reciprocamente convenuto e deve essere imparato accuratamente. Un bambino può quindi esaminare criticamente il loro, possono venire con strane e meravigliose calligrafie, può diventare un codificatore per la NSA, può scrivere saggi, sostenendo per la fine della scrittura ora abbiamo podcast, ma almeno avranno la capacità di leggere gli altri 's informazioni e idee brillanti, se lo desiderano, il loro utilizzo.
Matematica, ancora una volta, è estremamente utile come base per il pensiero critico. Ciò è dovuto al fatto che, di per sé, è oggettivo. Se le promesse di un politico non è, quindi non aggiungere. Ma i bambini devono essere in grado di fare l'aritmetica di base prima di poter verificare se le promesse di un politico aggiungere o meno.
Inoltre, ovviamente, diretto Istruzione solo circa 1 / 2 giorni la scuola, lasciando il resto libero per l'espansione bambini 'menti e insegnando loro a sfidare l'autorità o qualsiasi altra cosa si pensa, l'obiettivo è.
Sembra si stia affermando un punto su cui si pensa sono d'accordo. Al contrario, sono d'accordo con i vostri commenti fino ad ora (anche se abbiamo vagato dal tema del post, ma questo è bene).
Quindi, suppongo che non ho nulla da dire altro che: ben detto.
Grazie.
Eric, vorrei chiedere la vostra pazienza per un altro problema? Che cosa si intende quando si chiama un abilità "discreta"?
Stavo usando il termine significa "distinto" o "composto di singole parti." Mi rendo conto che le competenze e le conoscenze sono utili solo in un particolare contesto (e, pertanto, cessa di essere discreto), ma per motivi di chiarezza e di istruzione deve talvolta essere insegnate in isolamento, o almeno in maniera più limitata, gestibile contesto.
Anche se sto facendo questo tipo di lavoro, mi impegno per aiutare gli studenti a comprendere che vi è un contesto più ampio e che la capacità o conoscenze al di là della finalità stessa cosa.
E 'd'accordo?
Devo anche ammettere che la maggior parte del mio lavoro ora è con juniores e seniores in classi avanzate, sia in inglese o in scrittura creativa. La maggior parte di questi studenti hanno una presa salda sul "competenze di base e la conoscenza" (con occasionali eccezioni). What I'm rivedere continuamente nella mia pratica ora è come aiutare questi studenti ed estendere il loro lavoro. Mi sembra che gli studenti vanno al di là di questo livello, che c'è di nuovo le istruzioni per essere utili devono essere sempre più personalizzato e di fornire sempre maggiore libertà di scelta degli studenti, pur dando specifiche, utili indicazioni su come i temi / insegnamento esigenze.
Mi auguro che chiarisce piuttosto che muddies nostra discussione.