Recentemente, Scott McLeod richiamato l'attenzione di Mike Wesch posto di "anti-insegnamento", che ha suscitato qualche discussione. Le obiezioni in discussione centrata intorno al termine stesso: "anti-insegnamento." La maggior parte sembrava d'accordo con Wesch idee di base, ma non come le implicazioni di tale etichetta.

Wesch rende la sua distinzione chiara, indicando:

L'insegnamento è circa fornire ottime informazioni. Anti-didattico è di circa ispira buona domande. Savage Minds: Note e query in Antropologia - Un gruppo di Blog »una breve filosofia di" anti-insegnamento "

Prima che, Wesch offre una clausola di esclusione della responsabilità:

Attenzione: Prima di andare a fare molto di più nella mia descrizione di "anti-insegnamento" Potrei dire che non la raccomando a tutti, e non credo anti-insegnamento è necessariamente superiore a quella di insegnamento. Entrambi devono coesistere, per loro insieme sono superiori alla somma delle loro parti. Se sei un "maestro" si prega di non prendere offesa al mio anti-insegnamento della filosofia. Sono tutti di tentare di fornire, sia una condizione necessaria al compagno di insegnamento tradizionali. (enfasi aggiunta) Savage Minds: Note e query in Antropologia - Un gruppo di Blog »una breve filosofia di" anti-insegnamento "

Tuttavia, l'etichetta sembra un po 'troppo per molti da gestire. Tutto questo mi ha pensare Coyote insegnamento, un approccio che ho incontrato prima attraverso i miei studi di Navajo la mia cultura e il tempo trascorso lavorando su prenotazione. Forse si rivelerà più utile etichetta (e forse più espansiva).

Coyote insegnamento è cugino al metodo socratico, ma è più ampia applicazione ed è meno concentrata, ordinato, o sistematico.

Da un angolo del tuo occhio

Per qualsiasi che non hanno familiarità, coyote è un trickster cifra per molti Southwestern culture. Opportunamente, la definizione di cosa sia un "trickster cifra" è in ogni compatto ancora modo globale è abbastanza impossibile. Invece, io punto a poche caratteristiche adeguate a questo post di riferimento e alcuni altri lavori se siete interessati. ¹

• Tricksters vivere "tra", rispondendo "sì" e "no" allo stesso tempo e sinceramente entrambi i sensi, quindi, sono frustrante cifre che non offrono risposte reali, solo le questioni più
• Tricksters confine sono interruttori e disruptors, che violano le leggi, costumi, e le dogane, che invitano il caos, ma sono inquietanti e sconvolgenti, ma questo attributo è anche parte del loro potere di creare e inventare
• Tricksters sono subdolo, avidi ladri-ma la loro persistenza è ammirevole e spesso conduce a nuove soluzioni ad un problema
• Tricksters sono esseri santo-anche se generalmente disprezzato dalla "rispettabile" membri del Pantheon, che ancora rango come divino, vale a dire i loro metodi possono essere oppositivo, ma fare ciò che ha significato durevole

Non si può arrivare da qui

Uno degli aspetti più importanti del Coyote insegnamento è il principio di interruzione. Se un coyote insegnante non è il disturbo voi o la vostra domanda è accettata credenze e ai metodi per fare le cose, allora s / lui 's fallendo. Questo è uno dei motivi per cui Coyote insegnanti sono più interessati a questioni che con risposte. La speranza è che si sarà disturbato abbastanza per cercare la tua risposta, e conoscere le Coyotes stradali (cioè processo) è più importante della destinazione (vale a dire risposte). Dopo tutto, ovunque tu pensi che stai andando potrebbe non essere presente quando si ^arriva. 2

Perturbazione è anche il caos. Coyote, che Radin chiede "un incipiente essere di proporzioni indeterminato," esiste in e dal caos (o potenziale puro, se sei un ottimista). Il caos creato dalla rottura consente di nuovi collegamenti, educatori, che chiamiamo "apprendimento" e "creatività". Caos è difficile per la maggior parte degli insegnanti per gestire, anche se, e non richiedono equilibrio (vedere "Coyote è pericoloso" qui sotto).

Infine, disagi multiple è di circa approcci. Nella maggior parte dei racconti trickster, coyote è alla ricerca di cibo, di prestigio, o di sesso. La propria incompetenza e / o trasgressioni sono spesso i suoi più grandi ostacoli, ma questo non si ferma la sua persistenza. Se egli non riesce su un approccio, che sarà lui a cercare un altro. Di solito, il più scandaloso l'approccio, meglio è. ³

Fare domande e test limiti

L'approccio al coyote insegnamento si basa fortemente, quindi, sul principio di disagio. Nulla è più difficile di disagio, importanti questioni. Coyote insegnanti o domandare o aiutare gli studenti a scoprire tali domande, e quindi spingere a cercare le proprie risposte ... forse lasciando alcune briciole di un qualche utile sentieri, ma mai in grado di fornire soluzioni.

Quando uno studente randagi in territorio pericoloso, coyote insegnanti lasciarli entrare in difficoltà e trovare la propria via d'uscita (Coyotes non sono pastori). Quando uno studente rallenta o tenta di uscire, coyote spingere gli insegnanti e costringere, utilizzando qualunque metodi sono più probabilità di ottenere un aumento di studente. (Pensate a Rafiki Il Re Leone: "E 'significa che sono un babbuino ... e io non sono.")

Il Trickster & creatività

Tricksters sono intesi come potenti forze creative, e la creatività sia necessario e pericoloso. È il trickster cifra che porta il fuoco alla gente, ma anche la morte. Il segreto per il trickster della capacità creativa risiede nella sua capacità di disturbare. Con inquietante la norma, con l'introduzione di caos, aumentando le difficili questioni, cercando approcci alternativi scandaloso, nuova comprensione può emergere, nuove connessioni può essere fatto. A tal fine, però, vecchi metodi sono talvolta distrutti.

La necessità per la creatività in materia di istruzione sta diventando più evidente e più-e non esclusivamente significa "l'arte". La creatività è una componente in tutti i apprendimento, in tutte le discipline. E 'la dirompente, forza propulsiva di evoluzione e invenzione. E 'la potenza e la distruzione di incendio. E 'ciò che è troppo spesso manca nella classe ^4.

Coyote è pericoloso

Dopo aver sostenuto in quasi poetica, coyote moda per il valore del Coyote insegnamento, vorrei concludere parafrasando Wesch della clausola di esclusione di responsabilità: abbiamo bisogno di una varietà di approcci di insegnamento, e coyote insegnamento non è per tutti. Gli studenti devono pastori e Coyotes. Nativo e culture vi dirà che chi segue il percorso Coyote rischi grande pericolo ... c'è un prezzo da pagare per il coyote immortale, potenza creatrice. Infatti, Coyote notizie sono solo detto in inverno, quando i poteri si sono ritirati in terra. (Si tratta di un freddo febbraio giorno qui, quindi credo che sto sicuro.)

Sono microcosmo

Come ho affermato prima, si tratta di equilibrio. Dobbiamo costruire e sviluppare quello che abbiamo, ma dobbiamo anche accogliere la dirompente e creativo poteri. Gli insegnanti hanno bisogno per condurre a volte come pastori, ma altri hanno bisogno di turbare ... come Coyotes.

Gli studenti devono esposizione di entrambi gli approcci. Fortunatamente, come microcosmi del cosmo, è la capacità all'interno di ciascuno di noi di agire come sia per coloro che ne hanno bisogno, la riproduzione del pastore, o quando il tempo è giusto e l'aria è fredda, il trickster.

1. Vi segnaliamo: Trickster: American Indian Mito - Paul Radin; Trickster rende questo mondo - Lewis Hyde; il parto a Thunder, Dormire con la figlia - Barry Lopez [indietro]
2. Ho ricevuto semper molto specifiche indicazioni da Cenate tradizionale »su prenotazione, con chilometraggio precisa:" andare circa 1,6 miglia ... "essi ci dicono di me. Alla fine di tutte le direzioni, però, mi è stato detto che semper ciò che io stavo cercando avrebbe "probabilmente essere lì". Dopo aver sentito questo da molte persone la mia prima estate sulla prenotazione, ho chiesto come le indicazioni potrebbero essere così specifico, ma il luogo stesso classificati come "probabilmente". Mi è stato detto che, nella concezione Navajo, tutto viene costantemente creato dal secondo in secondo luogo, in modo che al momento sono arrivato in un determinato luogo, si può avere cessato di essere. [Indietro]
3. Howard Gardner ha avuto molto da dire su molteplici approcci di apprendimento in Intelligenze multiple, Creazione di Mente, La mente disciplinata, e di intelligence riformulate. [Indietro]
4. Ken Robinson indirizzi in Fuori le nostre menti: Imparare ad essere creativi. Vorrei inoltre raccomandare Eric Jensen scritti, in particolare per arricchire il cervello e l'insegnamento con il cervello in mente. [Indietro]

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