Fisher αποσπασμένος ο Κλάρενς "Mini-Μανιφέστο για αίθουσες διδασκαλίας 2.0" για το blog του χθες. Έχω ήδη εργάζεται πάνω σε ένα μανιφέστο, αλλά για πολύ ... μου wiki (γι 'αυτό μπορεί να κρατήσει το αλλάξουν ... συν, δεν έχω το χρόνο ή πειθαρχία τώρα να δημιουργήσουν μια λέξη-500-ή-λιγότερο έκδοση). Μου αρέσει ιδιαίτερα όσα έχει να πει για την εκπαίδευση ως δίκτυο:

Για να είναι δάσκαλος σημαίνει να είναι κανείς μαθητής επίσης. Ένας από τους βασικούς ρόλους των εκπαιδευτικών είναι να αποτελεί το σύνδεσμο, ένα networker, βοηθώντας φοιτητές σύνδεση με περιεχόμενο, με πληροφορίες, και με άλλους μαθητές που έχουν perspectivesno νέα κατηγορία, όπου και αν αυτοί βρίσκονται στον πλανήτη. Κατανόηση thedynamics των δικτύων ως ζωντανούς οργανισμούς είναι ζωτικής σημασίας τόσο για τους καθηγητές andlearners. (υπογράμμιση δική μου)

Η σημασία των συνδέσεων στη μαθησιακή διαδικασία δεν μπορεί να υπερτιμηθεί-είναι, afterall, βιολογικά. Οι πληροφορίες δεν είναι αποθηκευμένα σε εγκεφαλικά κύτταρα, αλλά σε συνδέσεις μεταξύ τους. Το Διαδίκτυο, ιδιαίτερα την ανάγνωση / εγγραφή έκδοση του Internet, οι συνδέσεις εκείνες που εκτείνεται πέρα από την εσωτερική (βιολογικών) ή το τοπικό (σχολική κοινότητα και άμεση) με το παγκόσμιο. Δυστυχώς, το σχολείο λογοκρισία συχνά δυσχεραίνουν τη δυνατότητα των φοιτητών να κάνουν τις συνδέσεις αυτές, καθιστώντας την κυβερνο-ανάπηροι των φοιτητών εκτός από εξαίρετος το μεγαλύτερο μέρος της εικονικής synapses. (Στο σχολείο μου, σχεδόν κάθε "web 2.0" site είναι αποκλεισμένη.)

Fisher επίσης κάτι άλλο που θεωρώ σημαντικό, ειδικά κατά την προσαρμογή των εκπαιδευτικών και των φοιτητών σε αυτές τις νέες τεχνολογίες: δεν υπάρχει ένα εργαλείο, μία μέθοδο που δεν θα μπορεί, ή θα πρέπει να εργαστούν για όλους όλη την ώρα. Προφανώς στηρίζουν την ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη μαθησιακή διαδικασία, αλλά θα μεταφέρει ένα στυλό και σημειωματάριο γούνα ασπάλακος παντού. Η τεχνολογία δεν είναι πανάκεια για μένα. Υπενθυμίζω ότι συχνά τον εαυτό μου, αν και η τεχνολογία προσφέρει εργαλεία που συχνά είναι ευεργετικές και κάποιες φορές να οδηγήσει σε ουσιαστική αλλαγή της μαθησιακής διαδικασίας, δεν χρειαζόμαστε να εγκαταλείψουν ό, τι πριν έρθει. (Έχω πρόβλημα που συνιστούν την ποίηση σε έναν υπολογιστή. Μπορεί αυτό να ισχύει και για τους συγγραφείς σε δέκα χρόνια;)

Ένα τελευταίο σημείο θα ήθελα να τονίσω είναι ότι γνησιότητας. Από Fisher ξανά:

Υπάρχουν μερικά πράγματα πιο δυναμικό από ό, τι ασχολείται με κάτι που σας είναι αυθεντικό τρόπο τα ενδιαφερόμενα in.

Φυσικά, οι φοιτητές μπορούν να έχουν την εξουσία να επιδιώκουν τους δικούς τους στόχους του για ένα εντελώς δωρεάν-tech περιβάλλον. Αυτό που θεωρώ ιδιαίτερα ισχυρό σχετικά με τα blogs, wikis, forums, και άλλες τεχνολογίες είναι ότι αυθεντικό κοινό να προσθέτει ότι αυθεντικό σκοπό, και αυτό είναι ισχυρός συνδυασμός.

Σε κάθε περίπτωση, μπορείτε να δείτε (και να επεξεργαστείτε, αν θέλετε) μου εξέλιξη "τις αρχές της τεχνολογίας" στο wiki αν είστε τόσο κλίση ...

Σχετικές θέσεις (Δημιουργήθηκε αυτόματα):

1. Studios και φιλομάθεια Η Brooklyn Δωρεάν Σχολείο είναι ένα "θεσμικό" παράδειγμα "unschooling" που έγραψε για την προ ολίγων ημερών. Το ίδιο concernsapply συμφωνίες και για τα δύο, και ...
2. Σημαντικά πράγματα απαιτούν εγρήγορση το τέλος του πρώτου εξαμήνου του κλείνει το, ήρθε η ώρα να επανεξετάσουμε τι έχω κάνει στην τάξη μου. Έχω έχει επίγνωση του ...
3. Εθελοντές Ed-Tech-Ing Σχολή ξεκινά στο Prince William County επόμενη εβδομάδα. Ακόμη και αν δεν είμαι σε διδασκαλία Woodbridge υψηλού τρέχοντος έτους, θα εξακολουθεί να βοηθά πρώην συνάδελφό μου ...
4. Περισσότερα για Fairfax κατά της NCLB στάση Marc Fisher του άρθρου είναι κατάλληλα να δαγκώσει, και από όσο είμαι σε εξέταση, που τα νύχια της. Είναι αναφοράς Jack Dale η άρνηση της να διαχειριστεί ανάγνωση τυποποιημένων δοκιμών ...
5. Δεν γνωρίζουν Gary Stager, σε μερικές πρόσφατες θέσεις, έχει ανακινώντας την κατσαρόλα από αντιμετωπίζουν ορισμένα δημοφιλή "Web 2.0" ιδέες, όπως η ψηφιακή μεταναστών / ψηφιακού χάσματος ιθαγενείς, ...