Ένας φίλος μου πρόσφατα μου είπε ότι ήταν αυξανόμενη ανησυχία επειδή ο γιος της, ένα στοιχειώδες-μαθητής, ξεκίνησε λέγοντας ότι "μισεί το σχολείο." Είναι ανησυχητικό, και από τη στιγμή φοιτητές φθάνουν το Λύκειο, οι περισσότεροι αισθάνονται τον ίδιο τρόπο.

Αυτό που με σοκάρει είναι ότι οι φοιτητές δεν λένε ότι μισούν το σχολείο-ότι τίποτε δεν του νέα-αλλά αυτό τον κόσμο των ενηλίκων δεν φαίνεται να περίθαλψη ή να κατανοήσουμε γιατί τα παιδιά αισθάνονται αυτόν τον τρόπο.

Το "γιατί" πίσω από το μίσος δεν είναι δύσκολο να το καταλάβω. Ρωτήστε τους, και οι μαθητές θα σας πω: να μισούν το σχολείο γιατί είναι χάλια, είναι βαρετό, και είναι ένα χάσιμο χρόνου. Τουλάχιστον, αυτό τον τρόπο φαίνεται να them.Again, αυτό δεν είναι κάτι νέο. Άνθρωποι όλων των ηλικιών, σε όλες τις χρονικές περιόδους, και σε όλους τους πολιτισμούς αντιπαθούν πράγματα που είναι χαμηλής ποιότητας ( "χάλια"), που δεν είναι νοητική άσκηση, προκλητική, ή την τόνωση της ( "βαρετό"), και ότι δεν έχουν άμεσα αντιληπτή αξία ή αίτηση για την επιβίωση, την προσωπική ανάπτυξη, ή απόλαυση ( "χάσιμο χρόνου"). Αυτή είναι η κοινή λογική. Γιατί λοιπόν εκνευριστούν σε παιδιά όταν εκφράζουν την ίδια συναισθήματα;

Οι επιστήμονες οι οποίοι μελέτη του εγκεφάλου και τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει μας λένε εδώ και πολύ καιρό ότι ο εγκέφαλος είναι συρματωμένα να συμμετάσχουν μόνο σε εκείνα τα πράγματα που φαίνονται απαραίτητες για την επιβίωση ή / και την ευχαρίστηση. Τότε γιατί σοκαρισμένος όταν οι μαθητές είναι απενεργοποιημένη από σχολεία ή εκπαιδευτικούς που δεν παρέχουν υψηλής ποιότητας, προκλητική, και αμέσως σε εφαρμογή διδασκαλίας; Και δεν είμαι μιλάμε για "edutainment" εδώ.

Ωστόσο, τι έπαθες έχοντας κάποια διασκέδαση; Τι συμβαίνει στο παιχνίδι ή με γέλια; Παιχνίδι, διασκέδαση, γέλιο, απόλαυση είναι αναπόσπαστο συνιστώσες στη μάθηση, και τα πράγματα μόνο τους ενήλικες που δεν αναζητούν αλλά είναι πρόθυμοι να πληρώσουν τεράστια χρηματικά ποσά για να παίρνουν. Σίγουρα δεν είναι όλα τα πράγματα που αξίζει να μάθηση είναι διασκέδαση, αλλά δεν πρέπει να θέλουμε να συνδέσουν οι μαθητές με μαθησιακές απόλαυση; Μην λέμε θέλουμε να γίνει "δια βίου μάθηση, την" και να "απολαύσουν μάθησης"; Τότε γιατί είμαστε τόσο συχνά που για την άρση την απόλαυση από τη σχολική ημέρα;

Δυστυχώς, αυτό ακριβώς συμβαίνει ως αποτέλεσμα της υψηλής συμμετοχές δοκιμές. Δεν είμαι κατά των δοκιμών, και σίγουρα δεν είμαι κατά των υψηλών προτύπων. Παρόλα αυτά, η προσέγγιση του κόσμου της εκπαίδευσης παίρνει προς την τυποποίηση των δοκιμών είναι πνιγμό την απόλαυση έξω από τις τάξεις.

Για παράδειγμα, ορισμένα δημοτικά σχολεία στην περιοχή DC είναι ο περιορισμός ή η εξάλειψη των διακοπές από το σχολείο την ημέρα.

Πρώτα από όλα, την υγεία μας εμπειρογνώμονες προειδοποιούν ότι η νεολαία του έθνους αυτές υποφέρουν από κρίση της παχυσαρκίας και κακής υγείας. Έτσι, σε απάντηση μας ... όριο διακοπές; Δεύτερον, αυτή είναι μια άμεση απάντηση της υψηλής συμμετοχές δοκιμές και αριθμό-τραγάνισμα του σημερινού εκπαιδευτικού νοοτροπία. Σύμφωνα με τα λόγια ενός από το δημοτικό σχολείο εντολέων:

Στόχος μου, ως κύριο είναι να βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά μας έχουν συνεχή φορά μάθημα.

"Αδιάλειπτη μάθημα φορά"!; Έχετε ποτέ δαπανώνται κάθε χρόνο με έξι ετών; Τίποτα δεν είναι μαζί τους χωρίς διακοπή. Τα μικρά παιδιά δεν είναι ενσύρματο να κάθεται για παρατεταμένα χρονικά διαστήματα, χωρίς τη συμμετοχή τους φορείς τους μάθησης. Ακόμα και ως ενήλικες, θα έχουμε ανήσυχος μετά από περίπου τριάντα λεπτά.

Τι γίνεται με υγιή ανάπτυξη-είναι ότι δεν καλύτερη στόχος; Μελέτη μετά από μελέτη έχει συνδέσει τη σωματική υγεία και ανάπτυξη στον τομέα της ψυχικής υγείας και της ανάπτυξης.

Και τι γίνεται με την απόλαυση; Θεωρεί το σχολείο δεν έχουν ευθύνη να διασφαλίσουν ότι οι μαθητές δεν μαθαίνουν μόνο, αλλά και "να μάθουν να απολαμβάνουν μάθησης";

Από το ίδιο άρθρο:

Η πίεση για την αύξηση της δοκιμής αποτελέσματα και να τηρεί το κράτος ανέθεσε ακαδημαϊκές απαιτήσεις έχει κοίλωμα πιέσεως από την σχολική ημέρα. Σε πολλά σχολεία, είναι μόνο 10 ή 15 λεπτά, αν όχι καθόλου. Σε ορισμένες περιπτώσεις, διακοπές είναι πλέον δομημένη με οργανωμένο παιχνίδια - ναι, διακοπές και διδάσκεται.

Πώς μπορεί αυτό να μας κάνει να μην θυμωμένος; Πόσο κάνει περαιτέρω η ανοησία πρέπει να πάμε πριν από την ενήλικες του κόσμου πάψουμε να επιτρέπουμε τους πολιτικούς να λαμβάνουν αποφάσεις σχετικά με την εκπαίδευση (και όχι οι εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, νευρολόγοι, και άλλοι οι οποίοι μελέτη ανάπτυξης του παιδιού και του εφήβου και εργασίας με τους νέους ημερησίως);

Αντί να απαιτούμε πολλές δοκιμές, χαράσσονται εύκολα, αριθμούς, και "του χρόνου για το έργο," θα πρέπει να είμαστε απαιτητικοί εντολή που της άσκησης, την αμφισβήτηση και στην τόνωση των καθηγητών που μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να δούμε πώς η μάθηση είναι σχετικές. Και αν θέλουμε να διασκεδάσουμε στην πορεία, ακόμα καλύτερα.

Σχετικές θέσεις (Δημιουργήθηκε αυτόματα):

1. Λοιπόν, Φαντάζομαι ότι πρόοδος Boston περισσότερα γυμνάσια ξεκινούν από 7.20 π.μ. Τα 10 σχολεία, τα οποία δεν έχουν ακόμη επιλεγεί, θα μπορούν να επιλέξουν εκκίνησης που κυμαίνονται φορές ...
2. Πότε θα ακούσουμε; Πολλοί άνθρωποι φαίνεται να blogging εκπαίδευση σχετικά με το πιο πρόσφατο άρθρο στο περιοδικό Time, με τίτλο "Πώς να φέρει τα σχολεία μας Από την 20η ...
3. 60-30-10 Το τέλος του έτους μπορεί να είναι μια ώρα προσπαθούμε για δασκάλους, καθηγητές κυρίως των ηλικιωμένων. Η έννοια του "ένα ακόμη μήνα" χονδρικά μεταφράζεται σε ...
4. Δεκατέσσερα Ποσοστό Mike Petrilli, σε πρόσφατη θέση για την Flypaper blog, παρατηρήσεις σχετικά με μια μελέτη στη Φιλαδέλφεια που έχει μετρήσει τις επιπτώσεις μιας "υγιούς-τρώει" πρωτοβουλία in. ..
5. Freakonomics Απαρτία για τις δοκιμές Η Freakonomics Blog (που φιλοξενείται από την εφημερίδα New York Times) που πραγματοποιήθηκε με απαρτία σχετικά με την τυποποίηση των δοκιμών και των συνεισφορών τους αποσπασμένους χθες. Τα ερωτήματα αυτά: Πρέπει να υπάρχουν ...